Ficha                                                     Aula: 03/08/11

  Autor: PAPALIA, D.E.; S.W. desenvolvimento humano, Porto Alegre: Artmed, 2000.

Subtítulo: -> Estudando a adolescência, a idade adulta e o envelhecimento, pág. 31

• A adolescência não era considerada um estágio separado de desenvolvimento até o início do século XX, quando G. Stanley Hall, pioneiro nos estudos infantis, publicou um livro chamado Adolescence(Adolescência) (1904/1916).
• Hall também foi um dos primeiros a se interessar pelo envelhecimento, publicou em 1922, com 78 anos, um livro com o título: Senescence: The last of life (senescência: a última metade da vida).

• [...] Desde o final dos anos 30, diversos estudos a longo prazo concentraram-se nos adultos [...].

Outro subtítulo: Estudando o ciclo de vida

• Os Estudos do ciclo de vida nos Estados Unidos originam-se de programas a acompanhar crianças até a idade adulta. Os Estudos Stanford de Crianças Superdotadas (iniciados em 1921 sob a direção de Lewis Terman) continuam a acompanhar o desenvolvimento de pessoas que foram identificadas como crianças especialmente inteligentes.
• Atualmente, a maioria dos psicólogos reconhece que o desenvolvimento humano ocorre durante a vida inteira.
• Cada período do ciclo de vida é influenciado pelo que ocorreu antes e irá afetar o que virá depois.
• A ideia de que   o desenvolvimento continua durante toda a vida sugere que cada parte do ciclo de vida tem duas próprias características e valores especiais; nenhuma parte é mais ou menos importante do que a outra.